Teoría tema 2

TEORÍA  2: NUEVOS ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN.LA INTEGRACIÓN                                         CURRICULAR DE LAS TIC.

    

1. Paradigmas educativos.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza

3. Evolución del modelo Enseñanza-Aprendizaje.

        - Aprendizaje como adquisición de conocimiento.

        - Aprendizaje como adquisición de significado.

4. Principios generales para la integración de las TIC.

5. Nuevos roles del profesorado.

6. Distensiones de la alfabetización digital.

1. Paradigmas educativos

               -Paradigmas conductistas. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.

       -Paradigma cognitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

       - Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las intervenciones entre personas y el medio ambiente.

       -Paradigma constructivista. Desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza

• Currículo.
• Diseño de la instrucción.
• Aprendizajes complejos.
• Evaluación.
• Motivación.

3. Evolución del modelo de Enseñanza-Aprendizaje

-          Aprendizaje como adquisición de conocimiento.

o   Aprender es adquirir conocimiento.

o   El profesor transmite información.

o   El control del aprendizaje está en manos el profesor.

o   Los contenidos centrados en el currículum.

o   El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.

o   El papel del alumno es adquirirlo.

-          Aprendizaje como adquisición de significado.

o   Evaluación se centra también en el proceso.

o   El profesor media en el aprendizaje.

o   El alumno aprende.

o   El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

o   El alumno es autónomo y regular en el aprendizaje.

o   Importan los contenidos y procesos.

4. Principios generales para la integración de las TIC

• Cualquier tipo de medio debe estar justificado.
•  El aprendizaje no depende el medio.
• El profesor es un elemento más significativo.Antes de plantearnos que medio, debemos plantarnos el para quien, como y que pretendemos de el.
• Ningún medio funciona en el vació sino en un contexto complejo.
• Los medios son transformadores.

5. Nuevos roles del profesorado

• Diseñadores.
• Evaluadores  y seleccionadores de las TIC.
• Consultores de información.
• Evaluadores continuos.

6. Distensiones de la alfabetización digital

• Investigadora.
• Crítica.
• Plan de publicación.
• Recursos.
• Tecnologías incipientes.
• Socio estructural.
• Herramientas.

                         
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      Para finalizar esta entrada y para ampliar un poco la información sobre los paradigmas educativos. Incluyo este esquema, en el incluye sus representantes, aportaciones, el papel del maestro y el del alumno y para finalizar una evaluación sobre los distintos paradigmas educativos.